S T A T U T

Przedszkola „Niezapominajka” w Pomarzanowicach

Podstawę prawną opracowania niniejszego statutu stanowi w szczególności Art.102 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.  Prawo oświatowe (Dz. U z 2017 r. poz. 59 z późniejszymi zmianami)

 

§ 1

Postanowienia ogólne

1. Nazwa przedszkola

Przedszkole „Niezapominajka” w Pomarzanowicach zwane dalej „przedszkolem”

 

2. Rodzaj przedszkola

Publiczna placówka oświatowa - przedszkole ogólnodostępne.

Przedszkole jest nieferyjną placówką oświatową.

 

3. Siedziba przedszkola

Samodzielny budynek przedszkolny położony w Pomarzanowicach.

4. Nazwa i siedziba organu prowadzącego

Organem prowadzącym jest Miasto i Gmina Pobiedziska

ul. Tadeusza Kościuszki 4, 62-010 Pobiedziska.

 

5. Organem nadzoru pedagogicznego jest

Kurator Oświaty w Poznaniu.

 

6. Przedszkole używa pieczęci prostokątnej

Przedszkole „Niezapominajka”w Pomarzanowicach
Pomarzanowice 7a
62-010 Pobiedziska
NIP:777-32-26-626

§ 2

Cele przedszkola

 

wynikające z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;

 

1.      Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.

2.      Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.

3.        W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

 

§ 3

Zadania przedszkola

 

wynikające z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;

 

1.       Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

2.       Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa. 

3.       Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych. 

4.       Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu

przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony. 

5.       Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań. 

6.       Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. 

7.       Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,

w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

8.       Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci. 

9.       Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

10.   Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

11.   Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

12.   Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka. 

13.   Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących

do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju. 

14.   Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju. 

15.   Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące

do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole. 

16.   Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§3a

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

1.    Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom,

ich rodzicom oraz nauczycielom.

2.    Korzystanie z pomocy psychologiczno -pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

3.    Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola. Potrzeba objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną
w przedszkolu wynika w szczególności:

ü z niepełnosprawności;

ü z niedostosowania społecznego;

ü z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

ü ze szczególnych uzdolnień;

ü ze specyficznych trudności w uczeniu się;

ü z deficytów kompetencji językowej i zaburzeń sprawności językowych;

ü z choroby przewlekłej;

ü z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

ü z niepowodzeń edukacyjnych;

ü z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

ü z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;

ü z zaburzeń zachowania i emocji.

5. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz  przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także
 w formie:

ü  zajęć rozwijających uzdolnienia;

ü   zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno--społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

ü  zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

ü  porad i konsultacji.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów

i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

7. Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań

z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej polegające na zaplanowaniu

i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

8. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla dzieci szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.

9. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci z odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

10. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla dzieci z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.

11. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10. W uzasadnionych przypadkach liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust. powyżej, może przekraczać 10.

12. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana dla dzieci, które mogą uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające
w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie odpowiednio zajęcia edukacyjne, które są realizowane:

ü  wspólnie z grupą przedszkolną;

ü  indywidualnie z dzieckiem.

13. Objęcie dziecka zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia dziecka pomocą w tej formie.

14. Do wniosku o wydanie opinii, dołącza się dokumentację uzasadniającą wniosek,
w szczególności dokumentację określającą:

ü  trudności w funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu;

ü   w przypadku dziecka obejmowanego zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan zdrowia – także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie dziecka w przedszkolu oraz ograniczenia w zakresie możliwości udziału dziecka w zajęciach edukacyjnych wspólnie z grupą przedszkolną;

ü   w przypadku dziecka uczęszczającego do przedszkola – także opinię nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów prowadzących zajęcia z dziećmi, o funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu/

15. Przed wydaniem opinii, poradnia we współpracy z przedszkolem oraz rodzicami dziecka przeprowadza analizę funkcjonowania dziecka uwzględniającą efekty udzielanej dotychczas przez przedszkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

16. Opinia zawiera w szczególności:

ü  zakres, w jakim dziecko nie może brać udziału odpowiednio w zajęciach edukacyjnych wspólnie z grupą przedszkolną;

ü  okres objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką, nie dłuższy jednak niż rok szkolny;

ü  działania jakie powinny być podjęte w celu usunięcia barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola.

17. Dziecko objęte zindywidualizowaną ścieżką realizuje w przedszkolu odpowiednio programy nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.

18. Nauczyciele prowadzący zajęcia z dzieckiem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania dziecka w przedszkolu.

19. Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla:

ü  dzieci objętych kształceniem specjalnym, zgodnie z przepisami wydanymi

na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy;

ü  dzieci objętych indywidualnym rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 20 ustawy.

20. Powyższe zajęcia trwają 45 minut, w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym lub dłuższym niż 45 min z zachowaniem ustalonego

dla dziecka łącznego tygodniowego czasu tych zajęć.

21. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców dziecka.

22.    Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się

we współpracy z:

ü rodzicami;

ü poradniami psychologiczno -pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;

ü placówkami doskonalenia nauczycieli;

ü innymi szkołami i placówkami;

ü organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny
i dzieci.

23.    Pomoc psychologiczno -pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

ü rodziców dziecka;

ü nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem;

ü poradni psychologiczno -pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

ü pomocy nauczyciela;

ü pracownika socjalnego;

ü asystenta rodziny;

ü kuratora sądowego;

ü dyrektora przedszkola

ü asystenta nauczyciela osoby, o której mowa w art. 15 ust, 2 ustawy z dnia

14 grudnia 2016 r - Prawo oświatowe;

ü organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

24.    W razie stwierdzenia przez wychowawcę grupy lub dyrektora, że dziecko ze względu

na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, udziela tej pomocy, okres jej udzielenia oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane. Przy ustalaniu form udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony

dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Liczbę godzin ustala dyrektor, biorąc pod uwagę ogólną liczbę godzin zaplanowanych na realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

25.    W przypadku dzieci objętych pomocą psychologiczno - pedagogiczną nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej wspierają nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych

w udzieleniu dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy oraz dostosowania sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych dziecka.

26.    Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu na wniosek dyrektora zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

 

 

§ 4

 Sposób realizacji zadań przedszkola

z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych – ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności;

 

1.      Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest
 w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, zgodnie
 z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych grup.

2.       Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

3.       Program wychowania przedszkolnego zawiera:

ü  szczegółowe cele edukacyjne;

ü  tematykę materiału edukacyjnego;

ü  wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.

4.       Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub:

ü  opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;

ü  zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);

ü  zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

§ 5

 Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem

 

1. Każda grupa wiekowa powierzona jest przez dyrektora nauczycielom, którzy pełnią funkcję wychowawcy zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań z uwzględnieniem propozycji rodziców (prawnych opiekunów):

 

ü  jednego nauczyciela w przypadku 5-godzinnego czasu pracy oddziału,

ü  dwóch nauczycieli w przypadku powyżej 5-godzinnego czasu pracy.

 

2. W grupach najmłodszych jest zatrudniona dodatkowa osoba – pomoc nauczyciela, której obowiązkiem jest wspomaganie nauczycielki

ü  w sprawowaniu opieki.

ü  podczas pobytu dzieci w ogrodzie zajęcia i zabawy dzieci z poszczególnych grup odbywają się na wyznaczonym terenie ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci.

ü  w trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka nauczycielki oraz dodatkowo na każde 10 dzieci – 1 osoba dorosła, licząc od drugiej dziesiątki.

§ 6

Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo

 

1.      Do przyprowadzania i odbierania dzieci mają prawo rodzice, prawni opiekunowie
oraz pisemnie (według określonego wzoru) wskazane osoby przez rodziców.

2.      Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.

3.      Rodzice (prawni opiekunowie) powinni przyprowadzić dziecko do szatni i oddać
je pod opiekę dyżurującej pomocy nauczyciela, która niezwłocznie przekazuje dziecko pod opiekę nauczyciela.

4.      Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby pełnoletnie upoważnione
 na piśmie przez rodziców (prawnych opiekunów). Upoważnienie powinno zawierać dane osobowe osoby upoważnionej oraz numer dowodu tożsamości, którym się ona legitymuje. Upoważnienia pozostają w dokumentacji przedszkola.

5.      Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci zgodnie z czasem pracy przedszkola określonym w arkuszu organizacyjnym
na rok szkolny oraz deklaracją zawartą w karcie zapisu do przedszkola.

6.      W przypadku nieodebrania dziecka do określonej godziny nauczyciel powiadamia telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie, uzgadniając jak najszybszy czas odbioru dziecka z przedszkola,

7.      Gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu 1 godzinę.

8.      Po upływie tego czasu powiadamia policję o pozostawieniu dziecka w przedszkolu i niemożności skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).

9.      Przedszkole może odmówić wydania dziecka, gdy stan osoby zamierzającej je odebrać będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa

(tj. osobie pod wpływem alkoholu lub środków odurzających).

10.  O każdej odmowie wydania dziecka niezwłocznie powiadomiony jest dyrektor
 lub jego zastępca. W takiej sytuacji przedszkole zobowiązane jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami.

11.  Prośby rodziców (prawnych opiekunów), dotyczące nieodbierania dziecka

 przez jednego z rodziców lub opiekunów muszą być poparte stosownymi orzeczeniami sądowymi.

12.  Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci określonych w ust. 4 odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele.

§ 7

 Formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów z rodzicami

1. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:

ü  przestrzeganie niniejszego statutu,

ü  respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczące funkcjonowania rodziców w przedszkolu,

ü  przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez osobę

upoważnioną przez rodziców zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,

ü  terminowe uiszczanie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu,

ü    informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu

(oddział 5-6 latków),

ü   niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,

ü  zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci sześcioletnich

podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,

ü   zaopatrzenie dzieci w niezbędne przedmioty

ü  wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka,

ü   inne obowiązki wynikające z uregulowań wewnętrznych przedszkola.

2.       Rodzice i nauczyciele zobowiązani są do współdziałania ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.

3.      Rodzice mają prawo do:

ü  zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktyczno – wychowawczej,

ü  uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów edukacyjnych dziecka,

ü  uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać,

ü  uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,

ü  wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną.

4.      Stały harmonogram spotkań z rodzicami:

1) zebrania ogólne – 2 razy w roku,

2) zebrania grupowe – 1 raz w półroczu,

3) zajęcia otwarte – minimum 2 razy w roku oraz inne formy wg potrzeb.

5.      Formy współdziałania z rodzicami to:

Pomaganie rodzicom w opiece nad dzieckiem i jego wychowaniem poprzez:

kontakty indywidualne z rodzicami, zebrania ogólne i grupowe, zajęcia otwarte, konsultacje i wspieranie rodziców na zebraniach ogólnych i grupowych.

§ 8

Organy przedszkola oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe warunki współdziałania organów przedszkola oraz sposób rozwiązywania sporów między tymi organami

1.      Organami przedszkola są:
1) Dyrektor Przedszkola
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Rodziców

 

2.      Dyrektor przedszkola w szczególności:

ü  Kieruje działalnością przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz.

ü  Sprawuje nadzór pedagogiczny.

ü   Sprawuje opiekę nad dziećmi uczęszczającymi do przedszkola oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne.

ü  Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.

ü  Wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w punkcie 4 niezgodnych

z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia

organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

ü  Przewodniczy Radzie Pedagogicznej przedszkola, przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej przedszkola oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków

o terminie i porządku zebrania.

ü   Przedstawia Radzie Pedagogicznej przedszkola do 31.08 każdego roku szkolnego wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola.

ü   Decyduje o wydatkowaniu środków finansowych będących w jego dyspozycji i odpowiada za ich właściwe wykorzystanie.

ü  Dba o powierzone mu mienie.

ü    Współpracuje z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną w zakresie statutowych

zadań przedszkola.

ü  Opracowuje arkusz organizacyjny przedszkola.

ü  Dokonuje oceny pracy nauczyciela oraz nadaje w drodze decyzji administracyjnej

stopień awansu zawodowego dla nauczyciela kontraktowego.

ü  Powołuje komisję, która rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe między organami przedszkola.

ü   Współpracuje ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

ü   Decyduje, jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,

c) występowania w sprawach odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli

oraz pozostałych pracowników przedszkola.

ü  Podejmuje decyzje o zawieszaniu zajęć na podstawie odrębnych przepisów.

ü   Może skreślić dziecko z listy wychowanków.

ü   Dopuszcza przedszkolne programy nauczania.

ü  Podejmuje decyzje zakończenia udzielenia pomocy dzieciom w zajęciach dydaktyczno – wychowawczych i specjalistycznych na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.

ü  Prowadzi dokumentację przedszkola.

ü  Wyraża zgodę na realizację obowiązku przedszkolnego poza przedszkolem.

ü   Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

 

3.      Rada Pedagogiczna

ü  Jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

ü  W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym zwłaszcza przedstawiciele rodziców.

ü  Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia
są protokołowane.

ü  Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.

ü  Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste wychowanków

lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

ü  Uchwały Rady Pedagogicznej powinny mieć charakter aktu prawnego.

ü  Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
     a) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
 w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Przedszkola,

b) uchwalanie statutu przedszkola i dokonywanie w nim zmian,

c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,

d) zatwierdzanie planu pracy przedszkola,
e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy wychowanków,

f) wskazanie sposobu wykorzystania wniosków z nadzoru pedagogicznego.

ü  Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy przedszkola,
b) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć,

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć,
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
d) pracę dyrektora przedszkola na wniosek organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego,

f) program z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku przedszkolnego.

ü  Ponadto Rada Pedagogiczna może:

          a) wystąpić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad przedszkolem z wnioskiem o zbadanie i dokonanie oceny działalności przedszkola, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w przedszkolu,

b) z własnej inicjatywy ocenić sytuację i stan przedszkola, wystąpić z wnioskami
do organu prowadzącego przedszkole,

c) występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska wicedyrektora dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w przedszkolu.

ü  Rada Pedagogiczna zasięga opinii Rady Rodziców w sprawach dotyczących:

a) statutu przedszkola,
b) innowacji i eksperymentów pedagogicznych prowadzonych w przedszkolu,
c) wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych.

 

4.      Rada Rodziców

ü  Rada Rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację

rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.

ü  W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawicielu rad oddziałowych

wybranych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców dzieci danego oddziału.

ü  W wyborach, o których mowa w pkt.2, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

ü  Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa się w szczególności:

a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców,

b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz przedstawicieli rad oddziałowych,

c) cele i zadania Rady Rodziców,

d) tryb podejmowania uchwał przez Radę Rodziców,

e) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

ü  Rada Rodziców może porozumiewać się z Radami Rodziców innych przedszkoli,

szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.

ü  Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.

ü  W celu wspierania działalności statutowej przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł, zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

 

5.      Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

6.      Sposób rozwiązywania sporów między organami przedszkola:

ü  Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.

ü  W celu rozwiązania sporu Dyrektor może powołać komisję pojednawczą,

 w skład której wchodzą: dyrektor, przedstawiciel Rady Pedagogicznej, przedstawiciel Rady Rodziców.

§ 9

Organizacja pracy przedszkola

w tym organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, jeżeli przedszkole takie wspomaganie prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, jeżeli przedszkole takie zajęcia prowadzi;

 

1.      Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

2.      Jeżeli przedszkole dysponuje wolnymi miejscami na prośbę rodziców może przyjąć dzieci, które ukończyły 2,5 roku życia, jeżeli nie wymagają indywidualnej opieki.

3.      Organizację pracy przedszkola określa arkusz organizacyjny.

4.      Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu
o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego.

5.      Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.

6.      Liczba dzieci w oddziale ogólnodostępnym nie może przekraczać 25.

7.      Na podstawie arkusza „Organizacji przedszkola”, liczby i wieku dzieci przyjętych
do przedszkola, tworzy się poszczególne oddziały.

8.      Czas pracy tych oddziałów dostosowany jest do potrzeb rodziców, nie dłużej niż 11 godzin dziennie. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli, którym powierza funkcję wychowawcy, zależnie
od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców (prawnych opiekunów).

1)      oddział 5 godzinny- 1 nauczyciel,

2)      oddział 6-7 godzinny- 1 nauczyciel prowadzący i dyrektor lub 2 nauczycieli,

3)      oddział powyżej 8 godzin – 2 nauczycieli.

9.      W miarę możliwości dyrektor przedszkola przestrzega zasady ciągłości pracy wychowawczej, przydzielając tak nauczycieli, aby prowadzili swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

10.  Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe poza czasem na realizację podstawy programowej.

11.  Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, w przedszkolu organizuje się nieodpłatnie na życzenie rodziców naukę religii. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię, mają zapewnioną opiekę nauczyciela,

12.  Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ prowadzący.

13.  Zasady bezpieczeństwa, higieny i opieki w czasie pobytu dziecku w przedszkolu
oraz w trakcie zajęć poza terenem placówki:

ü  Za bezpieczeństwo dzieci odpowiadają wszyscy pracownicy przedszkola, niezależnie od zajmowanego stanowiska zarówno w budynku przedszkola,
 na terenie ogrodu, jak i w czasie wyjść poza teren przedszkola.

ü  dyrektor przedszkola zobowiązany jest do zapewnienia wychowankom

oraz pracownikom bezpiecznych warunków pracy i nauki podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych,

ü  tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych dzieci powinien być ustalony z uwzględnieniem równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia i różnorodności zajęć w każdym dniu,

ü  budynek przedszkola oraz przynależny do niego teren i urządzenia powinny odpowiadać ogólnym warunkom bezpieczeństwa i higieny pracy oraz posiadać urządzenia przeciwpożarowe, zgodnie z obowiązującymi przepisami

w tym zakresie, teren przedszkola powinien być ogrodzony i powinien mieć zabezpieczenie uniemożliwiające dzieciom wyjście bezpośrednio na jezdnię,

ü  urządzenia sanitarne w pomieszczeniach powinny być sprawne oraz utrzymane w należytej czystości,

ü  pomieszczenia przedszkolne zgodnie z obowiązującymi normami powinny posiadać właściwą wentylację, oświetlenie, ogrzewanie oraz powierzchnię użytkową,

ü  stoliki, krzesełka i inny sprzęt przedszkolny powinien być dostosowany
do wzrostu dzieci,

ü  pomieszczenia, w których odbywają się zajęcia powinny być często wietrzone,

ü  w salach zajęć temperatura powinna wynosić co najmniej + 15°C, przypadkach niemożności zapewnienia w salach temperatury, o której mowa powyżej, dyrektor może zawiesić czasowo zajęcia po powiadomieniu organu prowadzącego,

ü  jeżeli miejsca, w których mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się w nich urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel jest zobowiązany nie dopuścić do zajęć lub je przerwać, wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola,

ü  nauczyciele powinni być przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy, BHP oraz ppoż,

ü  przy wyjściu (wyjeździe) dzieci poza teren przedszkola w obrębie tej samej miejscowości dla zapewnienia opieki dla 25 dzieci powinno być przydzielonych dwóch opiekunów,

ü  przy wyjeździe dzieci poza miejscowość powinien być zapewniony jeden opiekun dla 10 dzieci,

ü  przy korzystaniu z miejskich środków lokomocji opieka powinna być zwiększona w zależności od potrzeb,

ü  opiekun wycieczki zobowiązany jest sprawdzić stan liczbowy dzieci

przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania oraz po przybyciu do przedszkola,

ü  zabrania się prowadzenia wycieczki podczas burzy, śnieżycy lub gołoledzi,

ü  w celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa dzieci na drogach publicznych, przedszkole powinno prowadzić w czasie zajęć systematyczną pracę
nad zaznajamianiem ich z przepisami ruchu drogowego,

ü  z chwilą przekazania dziecka przez pracownika przedszkola rodzicom, prawnym opiekunom dziecka lub osobie uprawnionej, całkowita odpowiedzialność
 za bezpieczeństwo dziecka spoczywa na rodzicach, opiekunach lub osobach pełnoletnich.

14.

1. Dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie dzieci.

2. Zgoda i opinia ww. organów mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności.

3. Treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.

4. O zawieszeniu zajęć, odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor przedszkola zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

5. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość realizowane będą z wykorzystaniem:

1) materiałów i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udostępnionych i rekomendowanych przez MEN,

2) materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii,

3) platform edukacyjnych oraz innych materiałów wskazanych przez nauczyciela

1. Komunikacja nauczyciel – dziecko lub nauczyciel – rodzic odbywać się będzie:

1) za pośrednictwem strony internetowej przedszkola,

2) droga telefoniczną poprzez rozmowy lub sms,

3) drogą mailową lub na zamkniętej grupie Facebooka, Messengera lub innych komunikatorów założonych na potrzeby edukacji zdalnej,

4) poprzez aplikacje umożliwiające przeprowadzenie wideokonferencji.

2. Nauczyciele powinni realizować podstawę programową wychowania przedszkolnego, z możliwością jej modyfikacji niezbędną do przyjętych metod i form pracy nauki na odległość.

3. Nauczyciele planując zajęcia powinni uwzględnić przepisy bhp oraz potrzeby i ograniczenie psychofizyczne dzieci.

14.  Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

15.  Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy..

16.  Podstawą gospodarowania finansami w przedszkolu jest plan finansowy, którego projekt przygotowuje dyrektor placówki.

 

 

§ 10

Czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola,

w uzgodnieniu z radą przedszkola, a w przypadku braku rady przedszkola – z radą rodziców;

1.      Dzienny czas pracy przedszkola, oddziałów jest zgodny z arkuszem organizacji przedszkola.

2.      Przerwy w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady pedagogicznej

3.      Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:00 do 17:00
(11 godzin).

4.      W zależności od potrzeb środowiska czas pracy przedszkola może ulec zmianie.

5.    Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny. W okresie przerw świątecznych, ferii letnich i zimowych, wynikających z aktualnego kalendarza roku szkolnego, dyrektor ma prawo ze względów ekonomicznych oraz cateringowych uruchomić grupę dyżurującą, jeśli liczba dzieci biorących udział w zajęciach jest większa niż 14.

6.      Realizacja podstawy programowej we wszystkich oddziałach - 5 godzin.

7.      Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

8.      Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

1) z dziećmi w wieku 2,5 3-4 lat- około 15 minut,

2) z dziećmi w wieku 5-6 lat- około 30 minut.

 

§ 11

Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia ustalone przez organ prowadzący

1.      Przedszkole organizuje wyżywienie dla wychowanków.

2.      Koszty wyżywienia w przedszkolu pokrywane są przez rodziców (prawnych opiekunów).

3.      Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez ministra edukacji narodowej.

4.      Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z bieżącą uchwałą rady miasta i gminy.

5.      Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola, zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z burmistrzem miasta i gminy.

6.      W przypadku nieobecności dziecka zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa
za każdy dzień nieobecności po uprzednim jej zgłoszeniu (procedura
zgłaszania nieobecności dziecka).

7.      Wszystkie uregulowania dotyczące odpłatności za przedszkole reguluje umowa cywilno-prawna zawierana z rodzicami (prawnymi opiekunami) przez dyrektora.

8.      W przedszkolu opłacie podlegają świadczenia wykraczające poza podstawę programową ustalone przez Radę Miejską Miasta i Gminy Pobiedziska w drodze uchwały.

§ 12

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z:
a) zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
b) współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci,
z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale
i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,
c) planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz odpowiedzialnością za jej jakość,
d) prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych  dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji,
e) współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną;

 

1. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli:

ü  planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo – opiekuńczej i dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,

ü  odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza terenem podczas wycieczek i spacerów itp.,

ü  współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (opiekunów prawnych) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

ü  wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,

ü  prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci sześcio lub pięcioletnich, których rodzice zdecydują o posłaniu ich do szkoły w wieku 6 lat),

ü  prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,

ü  stosowanie twórczych i nowatorskich metod nauczania i wychowania,

ü  organizowanie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno
– pedagogiczną, zdrowotną i inną na podstawie uzyskanej zgody rodziców,

ü  planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego

ü  dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska
o estetykę pomieszczeń,

ü  eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,

ü  prowadzenie dokumentacji pedagogicznej dotyczącej powierzonego oddziału
zgodnie z odrębnymi przepisami,

ü  realizacja zaleceń dyrektora lub osób kontrolujących,

ü  inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym i rekreacyjno-sportowym.

2. Szczegółowy zakres zadań logopedy:

ü  przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dziecka

ü  diagnoza logopedyczna dzieci,

ü  prowadzenie terapii logopedycznej,

ü  prowadzenie doradztwa logopedycznego dla nauczycieli i rodziców,

ü  współudział w zajęciach na zasadzie obserwacji uczestniczącej w celu ustalenia form

pomocy w oddziaływaniach wobec dzieci,

ü  wspieranie działań profilaktycznych i wychowawczych nauczyciela, pomoc
 w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka

ü  organizowanie szkoleń dla nauczycieli przedszkola,

ü  mobilizowanie możliwości i potencjału rodziny oraz wspieranie jej działań wychowawczych

ü  współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną oraz innym poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultowania metod i form pomocy udzielanej dzieciom,

ü  prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,

ü  dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci,

ü  logopeda ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytoryczno– metodycznej ze strony dyrektora oraz rady pedagogicznej, a także innych specjalistów.

 

Szczegółowy zakres zadań pracowników administracyjno – obsługowych znajduje się

w dokumentach kadrowych.

 

3. Wszystkich pracowników obowiązuje:

ü  troska o zachowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dziecka
 w przedszkolu,

ü  reagowanie na dostrzeżone sytuacje lub zachowania wychowanków stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa,

ü  niezwłoczne powiadomienie dyrektora lub jego zastępcy o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach mających znamiona demoralizacji, przestępstwa lub stanowiących zagrożenie zdrowia lub życia wychowanków,

ü  zwrócenie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola a także ogrodu, zapytanie jej o cel pobytu i odpowiednie postępowanie,

ü  reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez dzieci zasad zachowania, dyscypliny, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych słów i zwrotów, wulgarne gesty.

§ 13

 Prawa i obowiązki dzieci, w tym przypadki, w których dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy uczniów

1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,
a w szczególności prawo do:

ü  właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo-dydaktyczno- opiekuńczego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

ü  szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,

ü  ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
poszanowania jego godności osobistej,

ü  opieki i ochrony,

ü  poszanowania jego własności,

ü  partnerskiej rozmowy na każdy temat,

ü  akceptacji jego osoby.

2. Dyrektor przedszkola może skreślić dziecko z listy przedszkolaków nie objęte rocznym przygotowaniem przedszkolnym w następujących przypadkach:

ü  zaległości z tytułu odpłatności powyżej dwóch miesięcy, za wyjątkiem dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym,

ü  gdy dziecko stosuje nadmierną przemoc fizyczną i psychiczną w stosunku do swoich  kolegów  personelu Przedszkola, zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych wychowanków,

ü  nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka trwającej dwa miesiące, po wcześniejszym powiadomieniu rodziców,

Decyzja dyrektora przedszkola jest decyzją administracyjną.

§14

Postanowienia końcowe 

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

1.      Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się: wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń dla rodziców , na stronie internetowej.

2.      Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

3.      Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

4.      Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

5.        Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.

6.      Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.

 

Statut wchodzi w życie z dniem 1.09.2022r

Niniejszy statut został uchwalony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 30.08.2022.